Комплексная диагностика состояния обучающихся:
• психологическая — выявление особенностей психического развития, эмоционально‑волевой сферы, уровня тревожности, самооценки, склонности к девиантному поведению;
• социальная — анализ семейного положения, социального окружения, статуса в коллективе, уровня социальной адаптации;
• педагогическая — оценка уровня знаний, выявление трудностей в обучении, особенностей познавательной деятельности;
• логопедическая и дефектологическая — диагностика речевых нарушений, особенностей развития у обучающихся с ОВЗ;
• медицинская (совместно с медработниками) — оценка состояния здоровья, выявление факторов риска.

Реализация программ, направленных на компенсацию трудностей и развитие потенциала обучающихся:
• индивидуальные и групповые коррекционно‑развивающие занятия (психологические, логопедические, дефектологические);
• программы по коррекции эмоционально‑волевой сферы (снижение тревожности, агрессии, развитие самоконтроля);
• занятия по развитию коммуникативных навыков и формированию конструктивных стратегий взаимодействия;
• программы социальной адаптации и реабилитации;
• развивающие занятия для активизации познавательной деятельности и мотивации к обучению;
• тренинги личностного роста, профориентационные тренинги.

Оказание помощи всем участникам образовательного процесса:
• обучающимся — по вопросам самоопределения, личностного роста, межличностных отношений, преодоления трудных жизненных ситуаций;
• родителям (законным представителям) — по вопросам воспитания, взаимодействия с ребёнком, выбора стратегии поддержки;
• педагогам и воспитателям — по вопросам психолого‑педагогического сопровождения обучающихся с девиантным поведением, выбора эффективных методов работы.

Формирование психологической и социальной компетентности:
• проведение тематических лекций, семинаров, тренингов для обучающихся по темам здорового образа жизни, законопослушного поведения, стрессоустойчивости, профилактики зависимостей;
• повышение психологической культуры педагогов (семинары, методические объединения) по вопросам возрастной психологии, профилактики эмоционального выгорания, эффективных педагогических стратегий.

Предупреждение возникновения проблем и минимизация рисков:
• реализация программ профилактики девиантного поведения, правонарушений, безнадзорности;
• мероприятия по формированию здорового образа жизни и ценностного отношения к здоровью;
• профилактика буллинга и конфликтов в коллективе;
• создание благоприятного социально‑психологического климата в учреждении.

Обеспечение прав и законных интересов обучающихся:
• содействие в восстановлении документов, оформлении льгот и пособий;
• взаимодействие с органами опеки и попечительства, комиссиями по делам несовершеннолетних, правоохранительными органами;
• помощь в решении жилищных и имущественных вопросов (при необходимости);
• сопровождение при взаимодействии с внешними организациями (медицинскими, социальными, образовательными);
• защита прав обучающихся в различных инстанциях (при необходимости — представление интересов в суде, прокуратуре).

Помощь в профессиональном самоопределении:
• диагностика профессиональных интересов, склонностей и способностей;
• информирование о профессиях, образовательных учреждениях и возможностях трудоустройства;
• проведение профориентационных тренингов и деловых игр;
• организация экскурсий на предприятия, встречи с представителями профессий;
• содействие в выборе образовательного маршрута и профессиональной подготовке.

Совершенствование профессиональной деятельности специалистов:
• разработка и адаптация программ сопровождения, коррекционно‑развивающих методик;
• обобщение и распространение эффективного опыта работы;
• участие в научно‑практических конференциях, семинарах, вебинарах;
• подготовка методических рекомендаций, пособий, информационных материалов;
• повышение квалификации специалистов службы.

Координация усилий с внешними организациями:
• сотрудничество с органами образования, здравоохранения, социальной защиты, МВД, прокуратурой;
• совместная работа с центрами занятости, профориентации, реабилитации;
• привлечение общественных организаций и волонтёров для реализации социально значимых проектов;
• обмен информацией и опытом с другими СУВУ и образовательными учреждениями.

Анализ результатов работы службы:
• отслеживание динамики развития и адаптации обучающихся;
• оценка эффективности реализуемых программ и методик;
• сбор обратной связи от обучающихся, родителей, педагогов;
• корректировка планов и программ сопровождения на основе полученных данных;
• подготовка аналитических отчётов и предложений по совершенствованию работы службы.